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如何提高自考生的自制力

发表日期:2020-01-14 11:02:18   编辑:曾艺

  摘要

  随着我国对教育行业的重视,自考生的人数也越来越多,但自考生的学风建设方面还存在很多问题,而自考生的学风建设是关系到我国的教育体系成效的重要因素,因此,加强自考生的学风建设势在必行。通过自己多年的教学经验和辅导工作,发现影响自考生学分建设的主要因素是自考生自身的自制力较差,本文叙述了自考生学风建设中存在的主要问题,分析自考生自制力差的原因,并提出能够提高自考生自制力的几点建议。

  关键字:自考生;学风建设;

  自控力随着自考生群体的不断壮大,自考生逐渐成为高校学习生活中不可缺少的一部分,与本科生同等地使用高校的教学资源,参加校园的各项活动比赛,还配有专职辅导员予以日常的学习生活管理,但自考生的学习现状却不如人意,因此,改善自考生的学习现状,加强自考生学风建设刻不容缓。

  一、自考生学风建设中存在的主要问题

  1.感到迷茫,毫无方向。大部分自考生进入大学后,感觉大学迷茫,不知道该怎么办,也不知道该干些什么。大学突然的放松让他们失去了方向,没有了自己的学习目标。作为辅导员的我也经常教导他们,“那就活在当下,既然没有目标就学好自己的专业,上好每一节课。多学一个技术,少求一人,机会总是留给有准备的人的,说不定以后还真的可以靠这个生活呢。”每次跟他们交谈后,有些学生会照着我的话去做,把寝室的电脑打包寄回家,从此开始认真去上课。虽然还是有些学生沉迷在自己的游戏世界里不能自拔,但说明了只要有老师的细心引导他们就会开始有意识地约束自己的行为。

  2.自我控制能力较差。可能一部分自考生刚入校时有较强的学习愿望,对自我的期望值也很高,然而受周围环境的影响,再加上自我控制能力较差,不想成为他们眼中的“异类”而同流合污,慢慢也失去了对学习的兴趣和生活的斗志,于是和他们一样,每天拿着手机、捧着电脑玩到凌晨,然后睡到自然醒,发现一天已经过去一半了,甚至懒得出门吃饭,即使食堂就在楼下,也许在他们眼中“宅”成为一种潮流。然后继续打游戏,一个昼夜颠倒的作息,一种堕落到了边际的状态。

  3.缺乏自信心。一部分自考生由于以前学习基础较差、方法不正确等原因,成绩不尽人意产生挫败感,在学习过程中一旦遇到失败或挫折,就学不下去而容易放弃。据调查发现,近几年来,自考生的心理素质普遍下降,容易产生激动、自卑、忧虑等不良的情绪,抗压能力减弱,对自我评价也很不到位,在学习和娱乐之间不能得到一个很好的权衡。

  二、自考生自控力差的原因分析高校的自考生学风建设中面临着诸多的挑战,存在的很多问题很大一部分是因为自考生的自制力较差,而学生的自制力缺失的原因是多方面的,有社会环境的影响、家庭因素、学生自身方面的原因、当然也有学校方面的原因。

  1.社会环境影响随着互联网技术的快速发展,学生通过网络和各种社交软件接触到社会上一些不良风气和思想,缺乏辨别能力和独立思考的能力他们,很容易不自觉的被动接受其中的观点,在很大程度上影响了学生对世界观、人生观、价值观的正确认识;除此此外,由于大学生的比例逐年上涨,很多大学生面临严峻的就业压力,面临一毕业就失业的风险,这也无形之中增加了自考生的压力;用人单位也不断提高门槛,甚至贴上只需要211、985类高校的学生的标签,这些都不同程度地挫伤了学生对学习积极性,也让不少学生沾染上了强烈的功利主义色彩。

  2.家庭因素自考教育的学费一般都比较高,所以自考生大多家境富裕,而且很多是独生子女;他们没有生活和学习的压力,缺乏对学习的主动性、积极性,对自我的控制能力也较弱,缺乏吃苦耐劳的精神。有的甚至只是听从父母的安排,无忧无虑,来学校只需混个文凭就行。同时在家庭生活中养成的不良习惯,这些不良习惯无疑对学风建设产生负面影响。

  3.自身方面的原因大部分自考生学习基础薄弱,刚进入学校,还没适应大学的教学方式,就面临着又多又杂的课程;又没有老师向高中老师一样督促学习,上课听不懂,功课跟不上,下课又没去看书,导致学习问题越来越多,上课更加听不懂,于是慢慢地产生了对学习的厌恶情绪,如此恶心循环。大学里最重要的是要学会自学,老师上课交给你们的东西是远远不够的,要自己不断地去汲取知识,去拓展自己的知识面,才能不断地提高自己;而这恰恰需要学生有较强的自制力,这是自考生中大部分学生所缺少的。

  4.学校方面的原因学校安排的辅导员较少,一般一个辅导员要管理很多班级,而且辅导员、班主任由于要忙于琐碎的事务工作,能够投入到学生思想工作的时间就很少了,对学生学习困难等问题交流指导也不多。还有不少老师由于课前准备不充分,上课内容枯燥无味,无法激发学生的学习兴趣,甚至责怪学生不认真听讲而显得很无知,这也无意中打击了学生的学习积极性。而且有些老师与学生之间的交流很少,一下课就走了,平时也只能在上课时间才能见到老师,导致学生在学习上存在问题也不知道向谁请教,这也不同程度地助长了不良学风的蔓延。

  三、提高自考生自控力的几点建议关于如何提高考生自控力,加强自考生学风建设,笔者认为应该充分发挥教师引导作用和学生主体作用,以规范管理为前提,建立相应的准则制度、奖励机制、惩罚机制,充分调动学生积极性和主动性。

  1 . 加强与学生之间的交流老师的指导对学生有很大帮助,我们老师应该加强与学生之间的沟通交流,问问他们的学习生活情况,跟他们谈谈人生理想,相信他们每个人对自己的未来都会抱有一定的憧憬,作为一个老师所做的就是聆听他们内心的想法,并鼓励、激发他们对目标的追求,让他们由被动的监督到主动的自律。让他们学着发现自己的优点,鼓励他们用这些优点去完成一些事情,让他们自己接受自己,肯定自己,完善自己。他们容易懈怠往往是因为没有稳定、明确目标,所以帮助、引导他们树立自己的人生目标,让他们学会自律,是我们老师的目标。

  2.建立严格的准则制度自考生的自制力没有本科的学生那么强,但是可以通过后天的加强来提高约束自己的能力。要提高自考生的自制力,需要建立一些规章制度对他们进行一定的约束,也就是所谓的没有规矩,不成方圆,当学生缺乏对自己的控制时,建立一定的准则制度就显得格外重要了。因此,建立相应的规章制度对提高学生自制力也是很有必要的。

  3.树立榜样,指引方向学生自控力的提高与学生所处的环境也有很大关系,别人的行为、影响力在很大程度上也影响他们的行为,对他们自控力的提高也有很大帮助。所以为他们树立生活的榜样,指引他们走向正确的方向尤为重要。首先,要充分发挥学生干部的骨干作用。学生干部一般是比较积极上进的同学,是学风建设的主要载体,又是联系老师和同学的主要桥梁,他们往往在德、智、体等方面都表现优秀,对周围的同学起着示范和榜样作用。因此,作为老师的我们可以多与学生干部交流联系,及时了解班上学生的情况,学生干部也要协助老师创建良好的学习氛围,维持班级秩序,及时了解关注学生的旷课、迟到、早退情况,并反映给老师。其次,教师要充分发挥的育人作用,并以身作则,树立在学生心目中的良好形象。教师要自觉遵守职业道德,通过良好的师德示范来教育和引导学生,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。任课教师在教学过程中,要尊重学生、关心学生,活跃课堂气氛,吸引学生的学习兴趣。班主任对于良好班风和学风的形成起到至关重要的作用,因此要充分发挥我们班主任的管理作用。我们班主任要尽量把日常管理工作做细,包括学生的上课情况、寝室卫生状况、学生的行为习惯,及时发现问题,并尽快找出其中原因,有针对性地开展学生的思想教育工作。同时,要加强与家长的沟通,及时反映学生的在校情况,在家长的配合下,共同督促学生的学习。

  四、总结自考生的自制力的提高不可能一蹴而就,我们老师要细心、耐心地指导、关心他们,我们要对学生有信心,绝对不能放弃他们,要长期带动学生对学习的积极性和主动性;同时也需要学生们配合老师,才能有很好的效果。希望在我们的共同努力下,学生能够提高自身的自控力,促进自考生良好学风建设的形成。

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